〈鳥取東高校理数科通信 Vol.4 の主な内容〉

▶自然科学実験セミナー（会場：広島大学）

　１年生希望者30名が２泊３日の日程で参加し，サイエンスマインドにどっぷり浸ってきました。

▶「科学の広場」（会場：鳥取市立西郷小学校）

　　本校理科教員が鳥取エリアの小・中学校に出向き，理科の面白さを児童・生徒と一緒に退官する出前授業「科学の広場」。第２回はアシスタントをしてくれた生徒の様子もお伝えしています。

　生き生きと輝く東高生の様子をどうぞご覧ください！

　理科の楽しみを実体験してもらうことを主眼に臨んだ第２回「科学の広場」。果たして，工作に時間をたくさん使ってしまい，残念なことにカーレースは実施できませんでした…。でも，全部の班が，自分たちで作った電池で模型自動車を走らせることに成功しました！

　今回の「科学の広場」には，特筆すべきことがあります。それは，通称"TA"の「ティーチング・アシスタント」として，本校３年生３名が出前授業のサポートをしてくれたことです。

　このTAは，全学年の生徒を対象に募集しました。「ぜひ！」と手上げをした生徒が担当します。「自分たちもかつては，こうしてワクワクしながら理科の実験をしていたな…」なんてことを思い出しながら，児童の活動サポートに徹した３名のTA。とっても良い経験となったようでした。

　高校生に対する授業と小学生対する授業ではもちろん，使う言葉も違ってきます。児童にスッと理解してもらえるように「伝える」ことは決して容易ではなかったとの実感はありますが，自分たちが作った模型自動車が見事に走行した時の児童の笑顔をたくさん見ることができました。

　目を輝かせながら走る車を見る児童の様子に，教員・TA生徒ともに楽しい気持ちになりました。

　学校で勉強する教科としての理科。それはそれでもちろん，意義あることなのですが，日常生活の中で感じる「なぜ？」や「～してみたらどうなるだろう？」という不思議や疑問のタネを大切に，いろいろ試してみてほしいな…と感じます。実験してみれば，調べてみれば，話し合ってみれば，わかったり，気づいたり，感動したりすることがたくさんありますからね。科学って，本当におもしろいですよ。

　西郷小学校３・４年生のみなさん。みなさんが感じるワクワク感は学びのタネです。ワクワク感や「なぜだろう？」という気持ちを大切に勉強してみてくださいね。また会いましょう！

　〈西郷小学校における「科学の広場」１シーン〉

　10年ぶりの復活となる鳥取東高校「科学の広場」。その第１弾となる米里小学校での出前授業テーマは「超低温の不思議」。液体窒素（-196℃）で起こる不思議な現象を題材に実験を中心とする授業を行いました。

　液体窒素により風船がしぼむ現象，ドライアイスができる様子，みずみずしかった生花がパリンパリンになる様子など，液体窒素が関わることで大きな変化が起こる現象等，たくさんの実験を実施。どの児童もだんだん前のめりになってきました。

　中にはTVやインターネットで当該実験の様子を視聴したことのある児童がいたかもしれません。でもきっと，目の前で展開されるその模様を肉眼で，そして五感をとおして観察するという経験は初めてのことだったのでしょう。「次はどうなるんだろう」「なんでこんなふうになるんだろう」と，目を輝かせながらワクワクドキドキした時間を過ごしているようでした。

　　　〈米里小学校での実験の様子（抜粋）〉

　鳥取東高校は，鳥取県教育委員会「県立高等学校重点校」制度において「理数教育重点校」に指定されています。寄せられているご期待に応えるべく，本校理数科を中心として，生徒にサイエンスマインドを育み，将来の科学や技術を担う人材の育成に取り組むとともに，理科（理数）教育をとおして地域社会に貢献することも目指しています。

　探究心は行動から生まれる…。本校理数科に根づくこの信念のもと，体験型の研修活動も重視。「科学の広場」もこうした考えに基づいて充実させていきたいと考えています。地域の小・中学生に，もっともっと，自然界の不思議や面白さを知ってもらいたいと思っています。

　今年度はこれまでのところ，鳥取エリアの小学校・中学校を合わせて10校以上の申込みがありました。ありがとうございます。令和７年２月までの長丁場とはなりますが，楽しみに待っていてくれる小学生、中学生のみなさんの期待に応えられるようしっかり準備してうかがいます。よろしくお願いします。

　児童，生徒のみなさん。机に向かうだけではわからないこと，実際に体験することで気づいたり納得いったりすることが理科にはあります。そんな面白い世界を，一緒に味わいましょう！

　広島大学は本校理数科を中心に長年，教育連携をさせていただいています。新型コロナウイルス感染拡大の影響でしばらくの中断を余儀なくされていましたが，昨年度から広島大学を会場とする「自然科学実験セミナー」が再開されています。

　本年度のセミナーに参加したのは，普通・理数科１年生希望者30名。広島大学の先生方の講義を受けたり最先端機器を揃えた施設を見学したりするだけでなく，参加体験型の専門的な実験・観察を中心とした知的体験型の活動が多いセミナー内容とすることで，意欲関心の高い30名の１年生の探究心を刺激したいと考えました。

　今年度の学習コースは次のとおりです。

　第３号の主な内容は次のとおりです。

　▶第２６回中国・四国・九州地区理数科高等学校課題研究発表大会（理数科３年生）

　▶サイエンスゼミ（理数科２・３年生）

　▶ハイレベルセミナー（理数科２・３年生）

　▶日本物理教育学会 中国四国支部大会（理数科３年生）

　夏の炎天そして猛暑にも負けず，活発に活動した理数科生徒の取組の様子をどうぞご覧ください！

　高校生が対象となるこの大会。実は学術的に優れた研究成果が発表されてきたという歴史があります。

　第26回となるこの大会に出場したのは，次のそれぞれの部門で予備審査（予選）を通過した中国地区，四国地区，九州地区の代表校（生徒）です。

　▶ステージ発表　16チーム（16県）　　▶ポスター発表　52チーム（16県）

　鳥取東高校理数科からの今大会への参加状況は次のとおりです。

　▶ステージ発表：セミの抜け殻キチンナノファイバーに関するパンとカビと餅の物語（３年生５名）

　▶ポスター発表：アイスプラントとの混植による塩ストレス緩和効果について～ 土壌編 ～（３年生５名）

　　　　　　　　　夕焼けを再現する教材の開発（３年生３名）

　 〈第26回大会に参加した鳥取東高校理数科生徒〉

　毎年，ハイレベルな研究成果が発表され，感動と刺激の絶えないこの大会。鳥取東高は「ステージ発表の部」において，これまでに優秀賞を７度，獲得してきました。これは，理数科登録校で最多のものです！（実績：第11回，12回，13回、19回、21回，23回，25回大会）

　他方，「あともう一歩」というところで最優秀賞に届かなかった…というのも事実。第26回大会では，鳥取東高校悲願の最優秀賞獲得を目標に，発表の仕方やプレゼンテーション演出等の面においてもブラッシュアップを重ねて臨みました。そうすることできっと，自分達が取り組んできた課題研究の面白さや魅力，そして今後の科学技術振興への可能性をより広く理解してもらえれる…。そう考えました。

　気合十分に臨んだステージ発表。セミの抜け殻キチンの可能性に注目し，試行錯誤と失敗，そして感動と落胆を繰り返してはサイエンスマインドを躍らせて研究に取り組んできたその「思い」が，会場ステージにほとばしる時間となりました。

　とはいえ，気合十分だからこそやはり，生徒はプレゼンテーションそして質疑応答ともとんでもなく緊張。研究そのものの質はもちろん，この大会における発表の質についてもより高いレベルを追求していたがゆえに，発表終了後には周囲の目をはばからず悔し涙を流した生徒もいたとのこと。

　そしていよいよ「ステージ発表の部」の審査結果発表。まず，優秀賞を受賞する３校が，１校ずつ発表されました。鳥取東高校の名は…やはり，そこにはありませんでした。生徒の心の中では，悔しさが落胆に変わろうとしていました。

　気持ちが沈みかける中，最優秀賞の受賞校発表。その次の瞬間，「鳥取東高校」の名が会場全体に響く声で告げられました。

　悔し涙も，ついさっきまで落胆に変わりつつあった重たい気持ちもすべて，歓喜と感動の涙に！研究内容だけでなく，発表をとおして確認できた探究への挑戦に果敢に取り組んできたその研究プロセスも評価されたとのこと。発表した生徒はこの上ない達成感を得るとともに，本校理数科生徒にとって大きな自信にもなりました。

　「ポスター発表の部」に出場した２チームは，残念ながら賞の獲得はできませんでしたが，専門家をはじめとする来場者（聴衆者）に丁寧に説明し，質問にも的確に回答していました。

　ポスター発表の様子（アイスプラント）

　ポスター発表の様子（夕焼け）

　こうして，参加した一人ひとりの生徒が確かな手ごたえを得，理系人材としてかけがえのない経験を積んで第26回大会を終えることができました。これも，鳥取東高校理数科の課題研究活動にご協力くださった関係大学の先生方，地域関係企業・研究機関の皆様・研究者の方々の真心とご支援あってのことと痛感しています。本当にありがとうございます。

　鳥取東高校理数科はこうした大会で受賞することだけをその教育目標にしているわけでは決してありません。これからも，生徒とともに探究への挑戦の歩みを止めることなく，生徒の「なぜ？」を大切に「科学する心」をはぐくみ，将来の科学や技術を担う人材を育成してまいります。どうぞこれからも温かいご指導とご声援をよろしくお願いします。

今年は、７月２８日（日）に徳島大学 常三島キャンパスで行われ、理数科３年生が昨年度の課題研究「コイルとコンデンサーを用いた光速測定の可能性」の成果を発表しました！

口頭発表とポスター発表交流会が行われ、他校の生徒との交流を深めることができました。参加しておられた大学の先生からプレゼンの手法、研究の改良点などについてアドバイスをいただくこともでき、非常に良い経験となりました。

発表の様子

    口頭発表　　　　　　　　　　　　             ポスター交流会

　今回お招きした東京大学 池内先生は，人のiPS細胞から大脳の神経細胞を作り出し，脳の仕組みを明らかにするという研究をなさっています。今回の「ハイレベルセミナー」では，池内先生が取り組まれている最先端研究の内容について講演していただき，実際に作り出された脳細胞の観察も行いました。

　このセミナーに参加したのは，事前に希望・申込みをした約70名の生徒。どの学年からも参加者がありました。世界的に最先端を行く研究内容というのはやはり，高校生にとってもワクワクするものなのでしょう。池内先生のご講演にどの生徒も食い入るように聞き入っていました。

　講演の次はいよいよ観察。一人ひとりが，実際に顕微鏡をとおして脳細胞や神経細胞を観察しました。教科書や図説に掲載された画像写真は目にしたことがあっても，本物の脳細胞や神経細胞を自分の目で観察するのは初めて，という生徒がほとんど。顕微鏡をのぞき込みながら疑問に感じたことなどについて，池内先生に直接質問をしながら，どの生徒もが興味津々に取り組んでいました。

　参加した生徒の声を事後アンケートから抜粋して紹介します。

▶大脳オルガノイドの話はとても興味深かった。脳のようなものをつくれることはすごいことだと思った。

▶実際に顕微鏡で脳や神経細胞などを見ることができて面白かった。「脳を調べるために脳をつくる」という発想がすごく興味深かった。

▶今までiPS細胞と聞いてもあまりピンとこなかったけれど，今回のセミナーをとおしてその構造や仕組みについて理解できた。iPS細胞の拡がりを知れて楽しかった。

▶お話しされた技術は驚くものばかりで，想像していたよりも科学研究がずっと進歩していることがわかった。

▶楽しくわかりやすい講義のおかげで，新たな分野に興味がわいた。顕微鏡で観察して何の細胞かを特定するクイズが難しかったけどおもしろかった。

　池内先生は終始，親しみやすい語り口で東高生に接してくださいました。ご講義内容についても，高校生にもわかりやすく，そして東高生の「科学する心」をくすぐるよう，たくさんのご配慮をいただきました。おかげさまで生徒は講義をとおして新しいことを学び，学習への意欲がさらに高まりました。生物学の面白さや奥の深さを味わっただけでなく，科学的なアプローチで謎を解明する醍醐味や科学の応用に思いを馳せた生徒もいたようです。

　池内先生，本当にありがとうございました！

　今回お招きした講師の皆さんとテーマについてはそれぞれ次のとおりです。

▶鳥取大学医学部生命科学科 阿部 玄武先生

　〈テーマ〉魚のヒレから考える形作りの不思議　～発生、進化、形態形成～

▶鳥取大学農学部　中 秀司先生

　〈テーマ〉化学生態学入門： 虫は「匂いと味」の世界に生きている

▶鳥取大学工学部　笹岡 直人先生

　〈テーマ〉電波を利用する非接触・非破壊センシング

▶公立鳥取環境大学環境学部　徳田 悠希先生

　〈テーマ〉サンゴの共生関係の進化

▶公立鳥取環境大学経営学部　竹内 由佳先生

　〈テーマ〉What is Marketing!? → Future??

▶鳥取看護大学看護学部　早川 大輔先生

　〈テーマ〉人体、ふしぎ発見　―解剖学へのお誘い―

　どの講座も，高校生のためにしっかりとアレンジ。実験や演習を交えながら，大学レベルの研究や考え方などについて参加生徒は興味深く学ぶことができました。各学問領域における大学での学びの一端を体験でき，大学進学への意欲も大いに高まったようでした。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈受講の様子〉

　科学も感動から。素朴な疑問を放っておくことなく，「なぜだろう？」と感じたことについて，こうした講座をとおして育みつつあるサイエンスマインドと確かな知識・教養とをかけあわせて，その解明に向かっていく探究心をより旺盛にしていってもらえれば…と思います。そして，科学的なアプローチに取り組む中でさらなる感動に出会えることを期待しています。

　ご指導くださった大学の先生方。参加生徒の心に火をつけてくださり，本当にありがとうございました。